Prérequis : 

• 18 ans
• PSC1 ou équivalent de moins de 5 ans 
• Bonne maîtrise du vélo en conditions réelles de circulation.

Public visé : 

La formation au Brevet d’Initiateur Mobilité Vélo (IMV) s’adresse aux publics suivants :

• – Personnes souhaitant se former à l’encadrement de la mobilité à vélo, à titre individuel,
• – Bénévoles d’associations et éducateur·ices (disposant d’un diplôme reconnu pour l’encadrement des activités du cyclisme) souhaitant proposer des actions de vélo-école, d’apprentissage du vélo ou de remise en selle,
• – Animateur·ices de centres de loisirs et centres aérés, dans le cadre des Accueils Collectifs de Mineurs (ACM) et des Accueils de Loisirs Sans Hébergement (ALSH), professionnel·les du secteur social souhaitant développer des activités liées aux déplacements à vélo,
• – Enseignant·es, professeurs, directeur·ices d’écoles élémentaires, collèges et lycées, CPC, CPD, ainsi que policiers municipaux, souhaitant organiser des sorties et balades à vélo,
• – Conseiller·res en insertion professionnelle, spécialisé·es en mobilité inclusive et durable, afin de proposer le vélo comme levier pour se déplacer pour un futur emploi,
• – Professionnel·les de l’administration, d’associations ou d’entreprises en charge d’une mission mobilité, souhaitant acquérir les bases de l’accompagnement dans un parcours de mobilité à vélo,
• – Coordinateur·ices de dispositifs mobilité à l’échelle d’un territoire, souhaitant identifier les acteurs et prescripteurs, connaître les programmes d’accompagnement pour favoriser la part modale du vélo,
• Référent·es mobilité en entreprise, dans le cadre de la mise en place d’un Plan de Mobilité Employeur, avec pour objectif d’accompagner les salarié·es vers des changements de pratiques de déplacement,
• – Moniteur·ices éducateur·ices sportif·ves ayant un diplôme d’état en lien avec le cyclisme (BEESAC, BPJEPS, DEJEPS, DESJEPS, licence STAPS etc.) souhaitant encadrer des activités autour de la mobilité à vélo,
• – Moniteur·ices d’auto-école souhaitant développer l’accompagnement et le conseil pour se déplacer également à vélo

Modalités d’inscription

L’inscription à la formation s’effectue selon les étapes suivantes :

• 1) Le candidat contacte Le Bonheur à Vélo par téléphone ou par mail afin d’obtenir les informations relatives à la formation (programme, calendrier, modalités pédagogiques, financement).
• 2) Le candidat complète un formulaire de préinscription 
• 3) L’organisme de formation vérifie l’adéquation entre le profil du candidat, les prérequis éventuels et les objectifs de la formation.
• 4) Un échange préalable peut être organisé afin de préciser le projet professionnel ou les besoins du participant.
• 5) L’inscription est confirmée après validation du dossier et réception des documents administratifs et financiers nécessaires 

Délais d’accès à la formation

• Les inscriptions sont possibles en fonction des délais des démarches administratives  (entretien et étude du dossier par Le Bonheur à Vélo) et financières (les délais de validation du financement : OPCO, employeur, France Travail, financement individuel) et sous réserve de places disponibles.
• Compter entre 1 mois et 2 jours en fonction du type de financeur

Axe 1 – Encadrer une balade à vélo en toute sécurité

Objectif du bloc : Préparer, organiser et encadrer des déplacements collectifs à vélo dans le respect des règles de sécurité.

Modules associés

Module 1 – Accueil

• Accueillir les participants et présenter les objectifs, le déroulement et les modalités de la formation.

Module 4 – Rouler à vélo

• Maîtriser la conduite de son vélo et adapter sa vitesse aux différentes situations.

Module 5 – Sécurité

• Appliquer la réglementation en vigueur.
• Adopter un comportement sécurisé lors des déplacements à vélo.

Module 6 – Préparer

• S’orienter à l’aide de cartes et de plans.
• Préparer et encadrer une sortie à vélo en assurant la sécurité d’un groupe.

Module 7 – Déplacements à vélo

• Adopter les comportements adaptés face aux situations particulières.
• Réaliser les gestes de premiers secours.
• Circuler à vélo en sécurité dans un environnement réel.

Axe 2 – Accompagner et conseiller les publics dans leurs déplacements à vélo

Objectif du bloc : Accompagner les personnes vers une mobilité autonome et durable en mobilisant les ressources du territoire.

Modules associés

Module 8 – Les acteurs

• Identifier les acteurs de la mobilité à vélo.
• Expliquer leurs missions et leurs rôles.

Module 9 – Se créer un catalogue d’acteurs des mobilités

• Recenser les solutions de mobilité.
• Développer et mobiliser un réseau de partenaires.

Module 10 – Diagnostic mobilité

• Réaliser un diagnostic des besoins et des freins.
• Orienter les bénéficiaires vers un parcours adapté.

Module 11 – Parcours mobilité

• Accompagner les personnes dans leur parcours de mobilité.
• Évaluer l’impact des accompagnements réalisés.

Axe 3 – Animer des séances de vélo-école

Objectif du bloc : Concevoir et animer des séances favorisant l’acquisition des compétences nécessaires à une pratique autonome et sécurisée du vélo.

Modules associés

Module 3 – L’objet vélo

• Conseiller sur le choix du vélo et des équipements.
• Réaliser les réglages de sécurité.
• Effectuer les opérations d’entretien courant.

Module 4 – Rouler à vélo (mobilisé également dans ce bloc)

• Maîtriser la conduite du vélo.
• Démontrer les techniques de pilotage.

Module 6 – Préparer (mobilisé également dans ce bloc)

• Préparer une séance pratique.
• Organiser les situations pédagogiques.

Axe 4 – Adapter ses animations aux publics

Objectif du bloc : Concevoir et adapter ses interventions en fonction des caractéristiques, des besoins et des capacités des différents publics.

Modules associés

Module 2 – Les différents publics encadrés

• Identifier les caractéristiques et les besoins des différents publics.
• Adapter sa pédagogie et sa posture.

Module 10 – Diagnostic mobilité (mobilisé également dans ce bloc)

• Évaluer les besoins individuels.
• Adapter les objectifs d’accompagnement.

Module 11 – Parcours mobilité (mobilisé également dans ce bloc)

• Individualiser l’accompagnement.
• Évaluer la progression des bénéficiaires.

Une attestation de fin de formation est remise aux participants justifiant d’une assiduité tout au long du parcours et d’une participation active aux activités pédagogiques et aux modalités d’évaluation prévues.

Modalités pédagogiques

La formation privilégie une pédagogie active favorisant l’acquisition progressive des compétences professionnelles.

Les modalités pédagogiques mobilisées sont notamment :

• Apports théoriques et techniques.
• Démonstrations par le formateur.
• Études de cas et analyse de situations professionnelles.
• Travaux individuels et travaux collaboratifs.
• Ateliers pratiques sur le vélo (pilotage, entretien, réglages).
• Mises en situation professionnelles en environnement sécurisé puis en circulation réelle.
• Mises en situation d’animation auprès de publics réels.
• Débriefings collectifs et analyses de pratiques.
• Échanges d’expériences entre participants.
• Remise de ressources pédagogiques et documentaires.

Modalités d’évaluation des acquis

L’acquisition des compétences est évaluée tout au long de la formation au moyen de situations professionnelles variées.

Les évaluations comprennent notamment :

• Observation des pratiques professionnelles lors des ateliers et mises en situation.
• Évaluation des compétences techniques et pédagogiques à l’aide de grilles d’observation critériées.
• Évaluation de l’encadrement d’une sortie ou d’une séance de mobilité à vélo.
• Réalisation d’un diagnostic mobilité à partir d’une situation donnée.
• Conception et présentation d’une séance ou d’un projet d’accompagnement.
• Restitution de travaux individuels ou collectifs.
• Auto-évaluation et échanges avec le formateur lors des débriefings.

Aurélien LEGROS – CQP Animateur Mobilité Vélo – Maîtrise en sociologie
Ingénieur pédagogique, spécialiste de la pédagogie scolaire, ancien professeur des écoles. Expert en mobilité SRAV et SRAVA.
Héloïse DROUIN – CQP Animatrice Mobilité Vélo – Licence professionnelle Métiers de la gestion des associations.
Spécialisée du code de la route appliqué au vélo.
Julien CABARDI – BEES Activités du Cyclisme – Intervenant en sécurité routière.
Spécialiste vélo, création et gestion de projets autour du vélo.
Encadrement de tous types d’activités vélo depuis plus de 25 ans.

Nous avons conçu la formation Conseiller·ère – Initiateur·ice Mobilité Vélo sur la base des modules du référentiel de l’IMV en y intégrant un complément de 3 modules spécifiques au conseil et à l’accompagnement à la mobilité, afin de répondre aux besoins des stagiaires souhaitant agir sur les déplacements à vélo sans forcément encadrer des séances contre rémunération.

En effet, le Brevet IMV, à lui seul, ne permet pas d’intervenir contre rémunération dans le cadre d’actions d’apprentissage de la mobilité à vélo et ne délivre pas de carte professionnelle.
Pour encadrer des séances vélo rémunérées, il est nécessaire de s’orienter vers le CQP AMV – Animateur Mobilité Vélo , inscrit au RNCP sous le numéro 40916, reconnu par France Compétences et relevant du Code du sport (nouvelles modalités en vigueur depuis février 2023).

Toutefois, de nombreux stagiaires ayant suivi nos formations IMV souhaitent développer des compétences pour conseiller, orienter et accompagner les déplacements à vélo, notamment auprès de publics spécifiques, sans proposer d’encadrement de séances. Cette formation répond précisément à cet objectif.

Pour intervenir de façon rémunérée en tant que salarié·e ou indépendant·e et si vous ne disposez pas de diplôme reconnu pour encadrer une activité de vélo-école, nous vous invitons à vous reporter sur la formation Certificat de Qualification Professionnelle Animateur·e Mobilité Vélo (CQP AMV), qui correspondra à vos besoins

L’organisme de formation s’engage à garantir l’accessibilité de ses formations aux personnes en situation de handicap, dans une démarche d’inclusion et d’égalité des chances.

Un entretien de positionnement est systématiquement réalisé lors de l’inscription afin d’identifier les besoins spécifiques du stagiaire et d’envisager les adaptations pédagogiques nécessaires (modalités, supports, rythmes, etc.).

En amont de la formation, les candidats ont également la possibilité de prendre contact avec l’organisme afin d’échanger sur leur situation et d’anticiper les aménagements éventuels.